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兒童時(shí)期是建構(gòu)健全人生價(jià)值的最佳時(shí)期，這一時(shí)期良好的心理發(fā)展，將是一個(gè)人終生心理健康的基礎(chǔ)。因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中更容易面臨更多的心理壓力和情感挑戰(zhàn)，出現(xiàn)焦慮、自卑、躁狂等精神衛(wèi)生問(wèn)題。
中醫(yī)對(duì)單親家庭兒童精神衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)
中醫(yī)強(qiáng)調(diào)形神合一理念，認(rèn)為人的精神情志活動(dòng)與臟腑陰陽(yáng)關(guān)系密切?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中提出心在志為喜、肝在志為怒、脾在志為思、肺在志為憂(yōu)、腎在志為恐，以及心藏神、肺藏魄、肝藏魂、脾藏意、腎藏志?？梢?jiàn)五臟在機(jī)體中協(xié)同發(fā)揮作用，共同主宰了精神情志活動(dòng)，正所謂“五臟元真通暢，人即安和”。陰陽(yáng)的平衡也對(duì)精神情志產(chǎn)生著重要影響““陰平陽(yáng)秘，精神乃治，陰陽(yáng)離決，精氣乃絕”。這種陰陽(yáng)五行觀(guān)念為理解和治療單親家庭兒童的精神衛(wèi)生問(wèn)題提供了理論基石。
單親家庭兒童面臨的精神衛(wèi)生問(wèn)題
情感缺失和心理問(wèn)題
如果家庭中存在父母一方愛(ài)和教育的缺失，兒童更容易敏感地體會(huì)到情感上的不足。這種情感缺失可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)焦慮、抑郁、仇視等負(fù)面情緒，或進(jìn)一步影響擇偶觀(guān)與婚姻觀(guān)。同時(shí)，單親家庭兒童由于家庭環(huán)境不穩(wěn)定和由此產(chǎn)生的心理壓力，可能出現(xiàn)如攻擊性強(qiáng)、逆反心理較嚴(yán)重等心理問(wèn)題。
自我認(rèn)同與社交困難
單親家庭兒童容易對(duì)自己的身份和家庭角色比較敏感?？赡茉趯W(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合中因家庭情況而不自信，害怕被他人歧視，從而在社交中表現(xiàn)出退縮、孤僻等行為，影響自我認(rèn)同的形成，進(jìn)而影響其正常人際交往的完善和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
學(xué)習(xí)障礙
上述心理困擾或與他人關(guān)系的緊張也可能使這些兒童難以集中精力學(xué)習(xí)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，影響學(xué)業(yè)水平的發(fā)揮。
中醫(yī)治療單親家庭兒童精神衛(wèi)生問(wèn)題的方法
情志療法
中醫(yī)情志療法基于“五志相生相勝”理論，包括扶土抑木、虛則補(bǔ)其母等。首先明確是“肝之病”，然后“見(jiàn)肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)脾”。對(duì)于單親家庭中因情感缺失而思慮過(guò)重的兒童，知是脾之病，根據(jù)“虛則補(bǔ)其母”的原則，可以通過(guò)引導(dǎo)其產(chǎn)生喜悅、快樂(lè)等積極情緒，來(lái)緩解思慮情緒。例如，組織單親兒童參加有趣的文化活動(dòng)、團(tuán)體游戲競(jìng)賽等，讓兒童在歡樂(lè)的氛圍中釋放壓力、善交益友、調(diào)暢情志。同時(shí)，根據(jù)五行相勝理論，家長(zhǎng)和老師可通過(guò)耐心傾聽(tīng)、給予肯定和釋疑解惑等方式，舒緩肝木對(duì)脾土的制約，幫助兒童樹(shù)立自信，改善其憂(yōu)慮狀態(tài)。
中藥調(diào)理
一些中藥具有調(diào)節(jié)臟腑功能或條達(dá)氣機(jī)、寧心安神等作用，可治療此類(lèi)疾病。例如，對(duì)于屬肝郁氣滯的兒童，可使用疏肝理氣的中藥，如柴胡疏肝散加減等，肝氣疏則抑郁癥狀減;對(duì)于心脾兩虛導(dǎo)致的失眠、焦慮、飲食差等問(wèn)題，可選用健脾養(yǎng)心的中藥，如歸脾湯加減等，心脾實(shí)則納寐佳。
針灸推拿
針灸和推拿是中醫(yī)傳統(tǒng)的適宜技術(shù)，可通過(guò)刺激人體特定的穴位，調(diào)節(jié)臟腑經(jīng)絡(luò)氣血的運(yùn)行，使氣血調(diào)和、神清氣爽，從而達(dá)到改善精神狀態(tài)的目的。例如，針刺百會(huì)、神門(mén)、內(nèi)關(guān)等穴位，可起到醒腦開(kāi)竅、寧心安神的作用;推拿兒童胃經(jīng)、心經(jīng)等特定部位，可調(diào)節(jié)臟腑功能，緩解憂(yōu)思、納呆等問(wèn)題。
此外，家庭、學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)形成合力，為單親家庭兒童提供全方位的精神關(guān)懷和幫助，助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。家長(zhǎng)作為單親家庭兒童最親近的人，應(yīng)關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。家長(zhǎng)自身也要保持好心態(tài)，為孩子樹(shù)立積極生活學(xué)習(xí)的榜樣。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大學(xué)校在單親兒童精神衛(wèi)生方面的干預(yù)力度，要把促進(jìn)兒童身心健康作為學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，融入到教育教學(xué)中。社區(qū)、心理學(xué)會(huì)等可協(xié)同組織心理健康咨詢(xún)與培訓(xùn)等公益活動(dòng)，為單親家庭提供心理輔導(dǎo)、中醫(yī)精神健康咨詢(xún)等服務(wù)。
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