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有的孩子一看作業(yè)，就產(chǎn)生“太多了，我可完成不了”之類的畏難情緒，然后就拖延、磨蹭、效率低下。引起家長(zhǎng)的不滿和批評(píng)，“別人都能完成，你怎么寫(xiě)個(gè)作業(yè)都這么費(fèi)勁”，這種指責(zé)和確實(shí)寫(xiě)得很慢的事實(shí)，會(huì)日復(fù)一日地加重孩子對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的懷疑，導(dǎo)致自我否定，變得越來(lái)越不自信。
遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)首先要跟孩子一起對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行分析、切割，把大的任務(wù)變成幾個(gè)小任務(wù)，難度自然就降低了，之后再鼓勵(lì)孩子一個(gè)一個(gè)地去完成。分割任務(wù)相當(dāng)于給一座大山壘上了臺(tái)階，您讓孩子爬座大山，他可能覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很難完成，干脆就放棄了，但如果讓他先爬十級(jí)臺(tái)階，孩子就愿意嘗試了，而且之后再讓他繼續(xù)爬十級(jí)臺(tái)階，他就會(huì)更有自信心和行動(dòng)力，到達(dá)山頂就不是難事。
每個(gè)小任務(wù)完成之后，要讓孩子休息一下，對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一定的時(shí)間，自由支配，之后再鼓勵(lì)他進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定非常重要，比如“剛才你做作業(yè)的時(shí)候特別專注，小動(dòng)作比之前少”“你看，這么短時(shí)間你就完成了這么多”“比之前做得快多了”，孩子看見(jiàn)自己取得的階段性成果，再加上家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，自信心自然得到提升。
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