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近年來，云南省彌勒市虹溪鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞增強(qiáng)黨員教育管理針對性和有效性，積極探索黨員教育工作的新渠道、新模式，著力破解基層黨員教育難覆蓋、難組織、難持續(xù)的問題，持續(xù)深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。讓“微黨校”成為基層黨組織凝聚黨員、服務(wù)群眾的新陣地，成為黨員教育的“加油站”。
一、建立“縱向到底、橫向到邊”培訓(xùn)覆蓋網(wǎng)
積極整合利用現(xiàn)有場地資源，以“功能整合、一校多用”原則，按照“八有”標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，整合鎮(zhèn)政府五樓的一個大會議室作為黨校培訓(xùn)場所。同時，針對農(nóng)村黨員居住分散、參加學(xué)習(xí)不便、組織難度大等問題，鎮(zhèn)黨委著力推動黨校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向村(社區(qū))下沉。依托黨群會議室設(shè)立黨校分教點(diǎn)，在遠(yuǎn)離鎮(zhèn)政府駐地最遠(yuǎn)的村委會，按照“八有”標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)打造了1個特色分教點(diǎn)，在全鎮(zhèn)基本形成了“縱向到底、橫向到邊”的黨內(nèi)教育培訓(xùn)覆蓋網(wǎng)，讓農(nóng)村黨員在家門口就能接受系統(tǒng)正規(guī)的黨校教育，讓鎮(zhèn)黨校及教學(xué)點(diǎn)成為基層黨員名副其實(shí)的“加油站”。
二、堅(jiān)持從嚴(yán)治校，強(qiáng)化制度管理
一是以“三精選”充實(shí)師資力量。精選組建德才兼?zhèn)?、勝任教學(xué)的高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍，并實(shí)行動態(tài)管理，根據(jù)教學(xué)需要選聘相關(guān)人員授課。精選鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任兼職教師，負(fù)責(zé)黨的理論教育和黨性教育，負(fù)責(zé)黨的最新理論成果宣講教育;精選各行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、本地先進(jìn)模范人物、老黨員、杰出鄉(xiāng)賢、技術(shù)能手、“土專家”、“田秀才”等聘請為兼職教師，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)方面知識教育，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)師資力量，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源有效配置。目前，鎮(zhèn)黨校兼職師資隊(duì)伍共22人。
二是嚴(yán)格教學(xué)管理制度。堅(jiān)持從嚴(yán)治校，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，勤儉辦學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對到黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的黨員干部，無論什么身份、什么職務(wù)，都要作為學(xué)員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自覺維護(hù)教學(xué)秩序。同時，嚴(yán)格教學(xué)管理。構(gòu)建科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的教學(xué)培訓(xùn)管理制度，建立健全培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)、檔案整理、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課等管理制度，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)肅教風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)員管理，推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，不斷提升治校水平。
三、豐富教學(xué)資源，注重常態(tài)教育
充分發(fā)揮黨校主陣地功能，圍繞“季季有培訓(xùn)，月月有活動”的培訓(xùn)要求，分級分類組織鎮(zhèn)黨員干部，村“兩委”主干、成員及后備干部、入黨積極分子、普通黨員等開展各類培訓(xùn)班，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校常態(tài)化辦學(xué)提供規(guī)范保障。
(一)打造黨性“大熔爐”，讓黨校培訓(xùn)“活起來”。
虹溪鎮(zhèn)黨校在學(xué)員進(jìn)黨校參加課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極改善教學(xué)形式，提升教學(xué)實(shí)效性。一是通過構(gòu)建“黨校+基地”辦學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)場、情景教學(xué)課堂開展培訓(xùn)，進(jìn)一步延伸鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的“觸角”，運(yùn)用現(xiàn)場觀摩教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)過程的新穎性、趣味性、靈活性。二是通過舉辦人人都能上講臺的黨課，發(fā)動普通黨員結(jié)合工作實(shí)際講黨的全會精神、講黨的歷史、講學(xué)習(xí)體會，讓黨員思想境界不斷提升。三是通過結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動，組織大家開展道路修復(fù)、清理溝渠等志愿服務(wù)活動，采取“在學(xué)中干、在干中學(xué)”的方式，讓黨旗在基層一線高高飄揚(yáng)。
(二)把好教學(xué)“方向標(biāo)”，讓黨校內(nèi)容“新起來”。
聚焦黨員教育的基本任務(wù)，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，采取“多元化”培訓(xùn)模式，針對不同層次、不同領(lǐng)域黨員特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，將“鏡頭”聚焦身邊事、基層事，話實(shí)事、解難事，把脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、黨史學(xué)習(xí)教育等基層工作中的各類大事小事吸納為重要教學(xué)內(nèi)容。
(三)找準(zhǔn)培訓(xùn)“需求點(diǎn)”，讓黨校培訓(xùn)“富起來”。
積極開展“菜單式”教學(xué)，提升培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性。以基層黨員需求為導(dǎo)向，基層黨員“點(diǎn)菜”，黨校“擬單”，黨校教師“上菜”，讓基層黨員“對胃口”“易消化”。積極探索開展“理論學(xué)習(xí)+黨性修養(yǎng)+技術(shù)培訓(xùn)”的教學(xué)新模式，把黨校課堂搬到“紅色據(jù)點(diǎn)”“田間地頭”“生產(chǎn)一線”，逐漸形成人人皆可學(xué)、處處皆能學(xué)的學(xué)習(xí)格局。真正做到學(xué)得進(jìn)、用得好，切實(shí)提升基層黨員的綜合素質(zhì)和能力。把黨校教育與農(nóng)技培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，收集村民培訓(xùn)需求，舉辦“產(chǎn)業(yè)助農(nóng)”種植技能培訓(xùn)班，邀請市農(nóng)科、畜牧專家等到鎮(zhèn)黨校開展技能培訓(xùn)。讓鎮(zhèn)黨校成為幫助村民脫貧致富、壯大村級集體經(jīng)濟(jì)的重要平臺，對提高村民素質(zhì)和技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收起到了積極作用。
基層“微黨校”在推動基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范發(fā)揮方面發(fā)揮了積極作用。 真正將平臺“建起來、用起來”，讓基層黨組織“學(xué)起來、活起來”，推動基層發(fā)展“富起來、強(qiáng)起來”。
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